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儿童常见语言障碍
发布日期:2011-03-08 新闻来源:南京市儿童医院 浏览次数:5163
 

人类语言主要是在儿童时期获得的。不同儿童的语言发育存在个体差异,开始说话的年龄有早有晚,掌握的词汇有多有少,发音及语法习惯也不尽相同,但这种个体差异有一定限度,超出限度则表现为下列不同类型的病理性语言障碍:

        1、语言发育迟缓:

    即发育期的儿童语言能力未达到相应年龄水平。由于语言在很大程度上反映了儿童的智能发育水平,因此,精神发童迟滞(弱智)的儿童往往首先表现出语言发育迟缓,迟缓程度与智能水平成正比。其它如早期听觉损伤、儿童自闭症。构音器官异常、语言环境剥离也可导致语言发育迟缓。其主要临床表现:开始说话的时间晚(2岁甚至2岁后才开始);词汇增加缓慢,3岁还停留在单词水平,不能说句子,5岁还不会正确使用语法,言语简单,词汇贫乏,入托、入学困难等。

       

        2、构音障碍:

    正常构音需要大脑控制,呼吸肌、喉、唇、舌、下颌、腭咽等的参与。如果以上构音器官结构或功能损伤,则导致各种类型的构音障碍,常见于脑瘫、先天性唇、腭裂等。临床表现为发音不清晰、语音歪曲、错误、置换等,使人难以听懂。

 

      3.听觉语言障碍:

     是由于先天性或获得性听觉损伤,语言信息.传入被切断,从而导致语言发育障碍。如先天性耳聋、药物性耳聋、严重颅内感染等。临床表现为小儿对周围声音刺激反应迟钝,随年龄增长不出现音声语言,不理解言语指令等。

 

 

        4.儿童口吃:

       是一种言语流畅度障碍,病因说法不一,多在37岁起病,波浪式进展,成人后转为顽固性口吃。

 

 

        5.儿童失语症:

       由于大脑语言中枢受损,使已获得的语言能力部分或全部丧失,见于各种脑炎、脑外伤、脑血管病等。   

 

       儿童出现上述语言障碍时应及时诊治,以免影响儿童的正常交流。

 
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